国家开放大学（国家老年大学）倾心打造的大型公益美育项目艺术名家课《朱培尔篆书》圆满结课，各班学员认真听讲、积极完成作业。辅导老师在工作中也感悟颇多，今天带您聆听辅导教师李伟在工作中的感言。

       很荣幸参与了国家开放大学（国家老年大学）此次倾心打造的大型公益美育项目艺术名家课《朱培尔篆书》，并有幸担任一名辅导老师。在完成本课程辅导的工作过程中，无论是参与学习本课程的学员还是辅导老师，我认为应该都是受益匪浅。

课程环环相扣 从甲骨到小篆

       朱培尔先生篆书课一共四次，课程分别为：《甲骨文临摹与创作》《金文临摹与创作（上）》《金文临摹与创作（下）》以及《小篆临摹与创作》。基本从文字的起源开始，以篆书学习与临摹创作为主轴线，篆书的始源之处，则是甲骨文且独立于篆书学习的一个子系统。

       我们通过的笔法来表现甲骨文，了解甲骨文的审美特征以及用怎样的表达方式来表现甲骨文书法等。

       课程的重点则在金文部分。金文与小篆的关系比较密切，金文也是大篆过渡到小篆最重要的部分。无论是从审美特征上的变化与差异都极其丰富。

       第三部分则是小篆，小篆的临摹与创作相对于前面的甲骨文与金文，无论从识读方面还是用笔，字形结构以及章法布局方面，都会相对简单很多。所以在篆书学习过程中，绝大多数的人会建议从小篆开始。

教学内容精炼 先生用心良苦

       本课程面向的学员大部分都是初学者，且以中老年人为主要学习群体。事实上，我们学习、爱好书法并从事书法专业工作的都非常清楚，要进入一个书写篆书的角色，其实不是我们想象的那么简单。

就像朱培尔先生说过的那样：

       真正到进入一份书写篆书的角色作为我们目前的同学来说还需要一段时间，但我们每一位同学对于书法观念的提升，对书法有一个整体的了解，这些课程肯定会带给大家有一个辅助的作用。

       特别希望大家能学完全部的课程，能够在这个基础上，更加喜欢篆书。用更多的时间和精力，进行篆书的创作和临摹。用篆书这样一种表现的方式，来体现您对传统的理解，体现您对于中国书法文化的把握，体现您的聪明才智。

       从先生淡淡的话语中，不难发现先生在自谦的同时又对我们有些期许。事实上，本次精品课的篆书知识信息量非常大，不仅仅对于初学者，我则认为适用于各个学习阶层且热衷于篆书创作的爱好者，都是有非大的启迪与升华。

       即便对于一个专门研究篆书学习且有所收获的专业爱好者来说，也会受益匪浅，比如先生在第四次课程结束时，抛出的几个问题就非常有建设性的深入研究价值与所在。比如：研究篆书的发展历史，研究篆书在当下以及它的生存状况，研究它的发展，它的可能模式等等问题都可以成为一个纵向的深度发展。

线上自由学习 课程反复观看

       本次精品课程的优点是，课程播出后学员还可以反复的观看学习并深入体会。作为一个辅导老师，我认为辅导团队的所有成员更应反复的学习、揣摩、认真做好重点笔记，这一点非常重要。

       因为课程在学员观看结束后，辅导老师需要用心对待每一位学员，无论学员是否有书法基础。

       对于学员在书写或是创作中遇到的问题或是难点，辅导老师都需要耐心且以简要的语言阐述并解答。

       在这个环节上，辅导老师对书法认知的能力，对本课程精要部分的理解，自然就成为了重中之重。

从零开始培养 让习惯成自然

       比如以篆书的创作为例，在本课程当中朱培尔先生提议我们，每字必查，而且创作之前建议打小稿设计。

       在谈及书法创作的时候，特地讲述了他在年轻时拜访苏州费新我先生时的往事。当时费老先生已是80多岁，他依旧坚持在创作四尺整张以上的作品时，都要先起一个稿件，学生好奇便问道：“您都是大艺术家了怎么还要起这个稿件？”

       老先生答道：“书法它不是简单的写字，它有章法，它有空白，它有空间的构成处理，它有印章的位置，起一个稿件，哪个地方要空，哪个地方要密，从某种意义上来说，是能对整体的书写起到非常大的帮助。”

       其实，老先生说得非常重要，同时也是我们每一个爱好书法或从事书法事业的人，在学习书法过程中需要养成的良好习惯。

       书法本来就不是简单的写字，需要我们提升审美认知，提升用笔技法，理性经营章法布局等等因素，最后才有可能与书写者情感相结合地自然流露，这也是技近乎道的过程。

团结一心的教 齐心协力的学

       本次朱培尔先生的篆书课班级达到34个班，每个班40到50人之多，每个班配备一名班主任和一名辅导老师，我们的指导团队人员就达到了100多人。

       因此我们的辅导机制需要大家共同维护，共同经营。比如每个班出现的专业问题我们在辅导老师群里各抒己见，寻求完善的解答内容和方法，每次书法辅导资料素材共同分享如朱培先生的高清临摹视频，创作视频的参考，篆书参考学习资料书，文字解读校正，以及辅导课中问题的提前预设等等。

       通过前期的培训和有效的沟通，辅导老师才能为来自全国各地众多学员提供高质量的教学指导，使学员们在艺术名家课中真正受益。

       辅导老师除了需要具备良好的专业基础和专业素养之外，还需要积极配合班主任的工作，调动学员积极学习的兴趣和热情。

       有了学员的积极回应，加上老师们的及时反馈，就形成了课程学习的良性循环，才能更好的将朱培尔先生给予本课程的用心与期许传递给每一位学员，且让每一位学员真正受益于我们的名家课堂。

课程圆满结束 大家收获满满

       我们学员在班主任和辅导老师的细心指导下，均已取得很好的成绩。

       听听来自朱培尔篆书学员的心声：“四次精品课程，让我们这些业余爱好的小白，感受到了什么是高端的、灿烂的、中国先祖的甲骨文，金文以及沿革到当今书坛的种种面貌与书风，远古的前辈们一代代传承文化和积淀以及书法魅力的伟岸。真是让我们大开眼界，朱培尔先生的课程讲得太好了！”这位同学的心声则是一种普遍代表。

       虽然本次工作过程中也有种种问题，通过我们的共同努力，最终还是取得了一个好的结果，是经验的不断积累与进步，也是朱培尔先生篆书课程传播传统文化精神的最大欣慰。