到2022年，全省县级以上城市至少有一所老年大学，60%的乡镇（街道）建有老年学校，30%的村（居委会）建有老年学习点，经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数比例达30%以上……近日，我省印发《湖南省老年教育发展规划（2019－2022年）》（以下简称《规划》），将创造条件吸引各类社会资源进驻社区，推进“家门口”教育，方便居民“学到老”。

      早上7：30，坐车1个多小时，71岁的刘阿姨赶到了开福区老年大学，开始她一天的学习。声乐、电子琴、太极、瑜伽、舞蹈……针对不同的老年群体，学校还专门开设了特别的课程，如钩织、英语等，还聘请资深教师授课。“老而好学，如炳烛之明。”这是诸多像刘阿姨一样的老年人的选择。

      2017年年底，我省60岁以上老人达到了1245.87万，占常住人口的比例达到18.16%，比全国高出0.86个百分点，预计2022年我省老年人口将达到1500多万。“银发潮”扑面而来，“未富先老”形势逼人。为满足他们包括精神需求在内的权利诉求，老年教育该如何作为？《规划》明确，将整合利用现有社区教育机构、县级职教中心等教育资源，以及社区文化活动中心、农村老年活动中心等资源开展老年教育活动，完善基层社区老年教育服务体系。

      同时，我省还将依托社区教育服务体系，搭建“市（州）、县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）”四级老年教育基础服务网络。鼓励图书馆、博物馆、纪念馆、美术馆、文化馆（站）、体育场（馆）、工人文化宫等公共文化体育设施场所，向老年教育机构免费开放或提供优惠服务。到2022年，每个市（州）、县（市、区）建立1个以上老年教育学习体验基地，并初步建立起支撑区域内老年教育发展的老年学习资源库，培育一批示范性学习活动团队和新型学习组织。

      如何激励老年人学习？《规划》指出，将探索成立湖南终身教育学分银行，开展老年人学习成果认证、积累与转换工作，为老年学习者建立学习账户，记录学习经历，存储学习成果，并依据相应标准颁发培训证书、课程证书和荣誉证书等。除了学校教育，老年人还可以通过游学、网络微课程等各种形式参与到老年教育中。

      《规划》明确提出，充分激发市场活力，推进举办主体、资金筹措渠道的多元化，通过政府购买服务、项目合作等多种方式，支持和鼓励各类社会力量通过独资、合资、合作等形式举办或参与老年教育；支持老年教育领域社会组织和老年志愿服务团队发展。同时，加强老年大学与社会教育机构的合作，组建老年教育联盟（集团）。

      为实现预期目标，我省将重点推进社会主义核心价值观培育计划、老年教育机构基础能力提升计划、老干部（老年）开放大学建设计划、“红色文化阵地”建设计划、老有所为行动计划、阳光文娱健身推广计划、健康老龄观培育计划等七项重点工作。

      其中，《规划》要求，完善老年教育数字化学习资源库，依托老年大学系统、老干部大学系统、社区大学系统和广播电视大学系统等教育资源，构建覆盖城乡的湖南老干部（老年）开放大学服务体系。到2022年，注册学习的老年人达到50万人以上，建成20个全省示范性老年教育红色文化阵地。